Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными                                        нарушениями)       с                          учетом реализации                                        их особых образовательных                         потребностей,                    а                          также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Русский язык».

Цель обучения - овладение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) элементарными знаниями по русскому языку, воспитание интереса к родному языку.

Задачи обучения:

-       уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание);

-       формирование    первоначальных    «дограмматических»   понятий    и             развитие коммуникативно-речевых навыков;

-       овладение    различными    доступными    средствами    устной    и             письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач;

-       коррекция недостатков речевой и мыслительной деятельности;

-       формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов доступных для понимания по структуре и содержанию;

-       развитие навыков устной коммуникации;

-       формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе определяет следующие задачи:

-       обучение    правильному    построению    и    употреблению    в    речи             простых предложений;

-       обучение связной устной речи и первоначальным навыкам связной письменной речи;

-       формирование практически значимых орфографических и пунктуационных умений и навыков;

-       развитие произносительной стороны речи;

-       формирование    первоначальных    языковых    обобщений    и             познавательного интереса к языку;

-       уточнение, расширение и активизация словарного запаса.

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственнойотсталостью (интеллектуальными   нарушениями)        с учетом реализации их особых образовательных  потребностей,     а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».

Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по слогам.

Задачи обучения:

-      воспитание у обучающихся интереса к чтению;

-      формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;

-      формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;

-      развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе определяет следующие задачи:

-      формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;

-      развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста, умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать текст;

-      развитие навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;

-      формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы;

-      формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;

-      формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

Планируемые результаты освоения рабочей программы по учебному предмету «Чтение» в 4 классе

Личностные результаты:

-      эмоциональное восприятие художественного текста;

-      эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;

-      первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в литературных произведениях;

-      чувство любви к Родине и малой Родине;

-      ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных произведений (с помощью учителя).

Уровни                         достижения                         предметных                                       результатов по учебному предмету «Чтение» в 4 классе

Минимальный уровень:

-      осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами;

-      пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;

-      выделять из текста предложения на заданную тему;

-      участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;

-      участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

-      выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений. Достаточный уровень:

-      читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова — по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

-      отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;

-      определять основную мысль текста после предварительного его анализа;

-      читать текст про себя с выполнением заданий учителя;

-      определять главных действующих лиц произведения;

-      давать элементарную оценку их поступков;

-      читать    диалоги    по    ролям    с    использованием    некоторых    средств               устной выразительности (после предварительного разбора);

-      пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;

-      выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Математика» относится к предметной области «Математика» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Математика» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Математика».

Цель обучения - подготовка обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи обучения:

-     формирование доступных обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач; развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;

-      коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами математики с учетом их индивидуальных возможностей;

-      формирование положительных качеств личности, в частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль.

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» в 4 классе определяет следующие задачи:

-     формирование знаний о нумерации чисел первой сотни;

-      формирование умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом;

-      формирование знаний о геометрических фигурах, формирование умения называть их части, строить фигуры с помощью инструментов;

-      формирование умения применять первоначальные математические знания для решения учебно-познавательных и практических задач.

Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный  предмет  «Мир  природы  и  человека»»  относится  к  предметной  области

«Естествознание» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 68 часа в год (2 час в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Мир природы и человека».

Цель обучения - формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе, понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.

Задачи обучения:

-  первоначальное формирование естественнонаучных знаний;

-  обобщение и систематизация полученных ранее знаний;

-  первоначальное формирование умения наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром;

-  развитие способности раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека;

-  знакомство с объектами и явлениями окружающего мира.

Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» в 4 классе определяет следующие задачи:

-  углубление имеющиеся у обучающихся представлений о неживой и живой природе, новых знаний об основных ее элементах;

-  расширение представлений о взаимосвязи живой и неживой природы, формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды на основе наблюдений и простейших опытных действий;

-  формирование умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;

-  углубление знаний обучающихся о природе своего края;

-  формирование первоначальных сведений о природоохранительной деятельности человека, развитие у обучающихся бережного отношения к природе;

-  формирование начальных естественнонаучных знаний о взаимосвязи живой и неживой природы;

-  формирование у обучающихся четких представлений о Солнце как источнике света и тепла на Земле, о причинах, обуславливающих смену времен года, о влиянии Солнца на жизнь растений, животных, человека;

-  закрепление представлений о воде и воздухе, их роли в жизни растений, животных, человека;

-  раскрытие причинно-следственных связей между природными явлениями и жизнью человека;

-  воспитание интереса к природе, бережного к ней отношения.

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г.

№1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Музыка» относится к предметной области «Искусство» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Музыка » в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 1 часа в неделю.

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Музыка ».

Основная цель обучения предмету заключается во всестороннем развитии личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучении умению видеть прекрасное в жизни и искусстве; формировании элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и специальных умений и навыков музыкальной деятельности.

Задачи обучения:

− воспитание интереса к музыкальному искусству;

− раскрытие значения музыкального искусства в жизни человека;

− воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса;

− формирование элементарных знаний о видах и жанрах музыкального искусства.

− расширение художественно-эстетического кругозора;

− развитие эмоционального восприятия произведений искусства, умения анализировать их содержание и формулировать свое мнение о них;

− формирование знаний элементарных основ пения ;

− обучение музыкальным техникам и приемам с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, в том числе работав нетрадиционных техниках;

− обучение разным видам музыкальной деятельности ;

− обучение правилам и законам композиции;

− формирование умения создавать простейшие музыкальные образы с натуры и по образцу, памяти, представлению и воображению;

−    воспитание    умения    согласованно    и    продуктивно    работать    в           группах,         выполняя определенный этап работы, для получения результата общей музыкальной деятельности .

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» в 4-А классе определяет следующие задачи:

− формирование навыков и приемов работы в разных видах музыкальной деятельности;

− развитие речи обучающихся и обогащение словарного запаса за счет введения новых слов, обозначающих художественные материалы, их свойства и качества;

− обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

− воспитание интереса к музыкальной деятельности, эстетических   чувств                                                                                                                              и понимание

красоты окружающего мира;

− воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основы самооценки.

Рабочая программа по учебному предмету «Рисование (изобразительное искусство)» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальныи нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» относится к предметной области

«Искусство» и является обязательной частью учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету Рисование (изобразительное искусство) в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34 часа в год (1 час в неделю).

Адаптированная основная образовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Изобразительное искусство».

Цель обучения - развитие личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жизни и искусстве, а также формирование элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и специальных умений и навыков изобразительной деятельности (в рисовании, лепке, аппликации), развитие зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве, а также адекватного отображения его в рисунке, аппликации, лепке; развитии умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.

Задачи обучения:

-       воспитание интереса к изобразительному искусству;

-       раскрытие значения изобразительного искусства в жизни человека;

-       воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса;

-       формирование   элементарных   знаний   о    видах    и    жанрах                            изобразительного искусства. Расширение художественно-эстетического кругозора;

-       развитие     эмоционального     восприятия     произведений     искусства,                    умения анализировать их содержание и формулировать свое мнение о них;

-       формирование знаний элементарных основ реалистического рисунка;

-       обучение изобразительным техникам и приемам с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, в том числе работа в нетрадиционных техниках;

-       обучение разным видам изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации)

-       обучение правилам и законам композиции, цветоведения, построениям орнамента и др., применяемым в разных видах изобразительной деятельности;

-       формирование умения создавать простейшие художественные образы с натуры и по образцу, памяти, представлению и воображению;

-       воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы, для получения результата общей изобразительной деятельности (коллективное рисование, коллективная аппликация).

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе определяет следующие задачи:

-       развитие восприятия цвета предметов и явлений в окружающей природной среде и формирование у детей умений фиксировать у детей умений фиксировать полученные при наблюдении впечатления цветными ахроматическими художественными материалами;

-       формирование умений анализировать форму и строение (конструкционные особенности) объекта наблюдения, видеть его целостно и различать пропорции, рассматривать объект аналитически, выделяя его части, и изображать его правдиво;

-       обучение  некоторым правилам работы над                                                                                           композицией в практической деятельности;

-       обучение восприятию некоторых произведений изобразительного искусства, сопутствующих теме определенного занятия, и произведений декоративно-прикладного искусства, являющихся темой занятия.

Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» относится к предметной области «Физическая культура» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии  с  учебным  планом  рабочая  программа  по  учебному  предмету

«Адаптивная физическая культура» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 102 часа в год (3 часа в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Адаптивная физическая культура».

Цель учебного предмета – всестороннее развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре, коррекция недостатков психофизического развития, расширение индивидуальных двигательных возможностей, социальной адаптации.

Задачи обучения:

-   коррекция нарушений физического развития;

-   формирование двигательных умений и навыков;

-   развитие двигательных способностей в процессе обучения;

-   укрепление       здоровья       и     закаливание       организма,                           формирование правильной осанки;

-   раскрытие возможных избирательных способностей и интересовобучающихся для освоения доступных видов спортивно- физкультурной

деятельности;

-   формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;

-   формирование установки на сохранение и укрепление здоровья,навыков здорового и безопасного образа жизни;

-   поддержание         устойчивой         физической         работоспособности                                на достигнутом уровне;

-   формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по физической культуре;

-   воспитание        устойчивого         интереса        к      занятиям                            физическими упражнениями;

-   воспитание            нравственных,             морально-            волевых                                качеств (настойчивости, смелости), навыков культурного поведения.

Рабочая        программа        по      учебному        предмету                                        «Адаптивная физическая культура» в 4 классе определяет следующие задачи:

-   формирование       элементарных       знаний  о      распорядке  дня,                                 личной

гигиене;

-   формирование умения выполнять комплекс утренней гимнастики;

-   формирование умения подавать команды при сдаче рапорта, выполнять все изученные команды в строю, соблюдать дистанцию при перестроениях;

-   формирование умения принимать правильную осанку;

-   формирование умения ходить в различном темпе с различными исходными положениями рук;

-   формирование умения перелезать через препятствия и подлезать под них различными способами в зависимости от высоты;

-   формирование умения переносить несколько набивных мячей;

-   формирование умения сохранять равновесие на гимнастической скамейке в упражнениях с предметами и в парах, выполнять вис на канате,

-   формирование умения координировать движения рук и ног в попеременном двухшажном ходе;

-   формирование умения преодолевать спуск в высокой стойке на склоне, преодолевать на лыжах дистанцию до 0,8 км;

-   воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения

физических упражнений.

Рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ Климовская ООШ (далее АООП УО вариант 1) в соответствии с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026).

Рабочая программа адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Ручной труд» относится к предметной области «Технологии» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 68 часов в год (2 час в неделю).

Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Ручной труд».

Цель обучения - всестороннее развитие личности обучающегося младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему профильному обучению в старших классах. Изучение предмета способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Задачи обучения:

-      формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

-      формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека;

-      расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;

-      расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;

-      формирование    практических   умений   и    навыков    использования            различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

-      формирование интереса к разнообразным видам труда;

-      развитие     познавательных     психических     процессов     (восприятия,            памяти, воображения, мышления, речи);

-      развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

-      развитие    сенсомоторных    процессов,    руки,    глазомера    через            формирование практических умений;

-      развитие регулятивной структуры  деятельности  (включающей целеполагание,

планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

-      формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации;

-      формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности.

Рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» в 4 классе определяет следующие задачи:

-      формирование трудовых навыков, обучение доступным приемам труда, знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойств материалов, развитие элементарной самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

-      формирование организационных умений: вовремя приходить на занятия по труду, организованно входить в класс ручного труда, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования;

-      обогащение представлений о процессе труда;

-      воспитание потребностей и готовности работать в коллективе;

-      умственное воспитание (развитие восприятия, представлений, овладение элементарными действиями с орудиями, приобретения учения планировать и предвидеть результаты работы);

-      нравственное               воспитание,               воспитание            коллективизма, взаимопомощи, готовности  трудиться, умения довести начатое дело до конца,

формировать положительного отношения к труду взрослых;

-      физическое воспитание: физическое развитие, развитие зрительно-двигательной координации мелкой моторики, координированности движений рук, четкость и ловкость рабочих движений, правильность выполнения рабочих приемов, правильный захват инструментов;

-      речевое развитие: расширение и обогащение словаря, развитие речевого содержания, полноте и последовательности изложения, грамматическому строю;

-      эстетическое воспитание: воспитание работать не только быстро, но и правильно, и красиво, понять и почувствовать красоту изделия, красоту материала, особенности его фактуры.