1

 межведомственный

план

по

реализации

Стратегии

духовно-нравственного

воспитания детей в Тверской области в 2021-2024 годах,

утвержденным

Правительством Тверской области от 12.04.2021 года № 316-рп
1.3.Положение регламентирует условия реализации внеурочной деятельности, порядок
формирования плана и рабочих программ курсов внеурочной деятельности, организации
краткосрочных мероприятий, а также устанавливает порядок участия в итоговой
аттестации обучающихся начального, основного

общего образования в рамках

внеурочной деятельности.
1.4.Образовательные программы реализуются в лицее через урочную и внеурочную
деятельность.
1.5.Внеурочная деятельность – образовательная деятельность, направленная на содействие
в

достижении

образовательных

планируемых
программ

результатов

начального

освоения

общего

обучающимися

образования,

основных

основного

общего

образования, адаптированных основных общеобразовательных программ начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее –
«обучающиеся с ОВЗ»).
1.6.Внеурочная

деятельность

должна

обеспечить

индивидуальные

потребности

обучающихся школы на основании запросов обучающихся, выбора родителей (законных
представителей), при учете мнения обучающегося до завершения получения им основного
общего образования, а также с учетом имеющихся кадровых, материально-технических и
иных условий образовательной организации.

2

2. Требования к организации внеурочной деятельности
2.1. Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на
их развитие.
Целью внеурочной деятельности является содействие обучающимся в достижении
планируемых

результатов

в

соответствии

с

реализуемыми

школой

основными

образовательными программами, адаптированными основными общеобразовательными
программами начального общего образования. Участие во внеурочной деятельности
должно обеспечить:
-

удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

-

общеобразовательную,

общекультурную

составляющую

при

получении

соответствующего уровня общего образования;
-

развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной
и ценностно-смысловой сферы;

-

развитие навыков самообразования и самопроектирования;

-

углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранном направлении
внеурочной деятельности;

-

совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, самоопределения обучающихся.

3

2.2. Содержание внеурочной деятельности осуществляется по следующим направлениям
развития личности:
-

духовно-нравственное;

-

социальное;

-

общеинтеллектуальное;

-

гражданско - патриотическое

-

здоровьесберегающее

-

Профилактика безнадзорности и правонарушений,
социально-опасных явлений

По видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое
общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное
творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое
творчество, трудовая

(производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная

деятельность; краеведческая деятельность.
В формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования,

проектная

деятельность, поисковые исследования, походы, общественно полезные практики,
посещение театров, музеев и другие.
2.3. Школа самостоятельно определяет конкретные формы и содержание организации
внеурочной деятельности, средства реализации внеурочной деятельности, в том числе
технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное,
оздоровительное оборудование, инвентарь, которые необходимы для реализации
направлений внеурочной деятельности.
2.4. Предметом регулирования Положения в части организации внеурочной деятельности
обучающихся с ОВЗ по адаптированным основным общеобразовательным программам
начального общего образования являются образовательные отношения по организации
внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ, за исключением обучающихся, не
получающих уровневого образования (с умственной отсталостью).

3. План внеурочной деятельности. Индивидуальный план внеурочной деятельности
3.1. Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности,
образовательные программы внеурочной деятельности, календарный учебный график,
которые не вправе изменять органы местного самоуправления, осуществляющие
управление в сфере образования.
3.2. План внеурочной деятельности является основным организационным механизмом
4

реализации образовательной программы внеурочной деятельности, обеспечивает учет
индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию
внеурочной деятельности.
План определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной
деятельности с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной
организации.
3.3. Школа самостоятельно определяет объем часов, отводимых на внеурочную
деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой
реализуемых основных образовательных программ с учетом времени, отводимого на
внеурочную деятельность на каждом уровне общего образования: на уровне начального
общего образования – до 1350 часов, на уровне основного общего образования – до 1750
часов, на уровне среднего общего образования – до 700 часов.
При реализации АООП НОО обучающихся с ОВЗ время, отводимое на внеурочную
деятельность (с учетом часов, отводимых на коррекционно-развивающую область),
составляет не менее 1680 часов и не более 2380 часов.
Предельно

допустимый

объем

недельной

нагрузки

занятий

внеурочной

деятельности независимо от продолжительности учебной недели не может превышать 10
академических часов – для обучающихся, осваивающих основные образовательные
программы, 5 академических часов – для обучающихся с ОВЗ, осваивающих АООП НОО
обучающихся с ОВЗ.
3.4. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной
недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни.
3.5. Время, отведенное школой на внеурочную деятельность, используется для проведения
общественно

полезных

практик,

исследовательской

деятельности,

реализации

образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев
и других мероприятий с учетом образовательных потребностей, интересов и запросов
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

5

Время, отведенное на внеурочную деятельность, может быть использовано для
закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
3.6. Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и
обучающихся с ОВЗ, школа может разрабатывать с участием самих обучающихся и их
родителей (законных представителей) индивидуальные планы внеурочной деятельности.
Индивидуальный план внеурочной деятельности – план внеурочной деятельности,
обеспечивающий

реализацию

направления

внеурочной

деятельности

на

основе

индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей
конкретного обучающегося.
Реализация

индивидуальных

планов

внеурочной

деятельности

сопровождается

поддержкой классных руководителей.
4. Общие правила организации внеурочной деятельности
4.1. Реализация внеурочной деятельности исходя из форм и содержания внеурочной
деятельности, самостоятельно определяемых школой, может осуществляться в следующих
направлениях:
 через

часть

учебного

плана,

самостоятельно

формируемую

участниками

образовательных отношений (дополнительные образовательные модули, курсы по
выбору,

учебные научные исследования, практикумы и другие, отличные от

урочных, формы);
 использование

потенциала

дополнительного

образования

образовательной

организации (дополнительные образовательные программы);
 сотрудничество с организациями дополнительного образования детей,
 деятельность педагогических работников в соответствии с должностными
обязанностями

квалификационных

характеристик

должностей

работников

образования.
4.2. Организация внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с планом
внеурочной деятельности, календарным учебным графиком и расписанием внеурочной
деятельности, которые утверждаются распорядительным актом директора школы в начале
каждого учебного года дополнительно к основному расписанию учебных занятий.
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности составляется в соответствии с
Положением о рабочей программе учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной
деятельности МБОУ Климовская ООШ.

6

4.3. При реализации здоровьесберегающего направления внеурочной деятельности,
проведении динамического или спортивного часа в рамках реализации иных направлений
внеурочной деятельности спортивные нагрузки должны соответствовать возрасту,
состоянию

здоровья

и

физической

подготовленности

обучающихся,

а

также

метеоусловиям (если они организованы на открытом воздухе).
4.4. Комплектование групп обучающихся в соответствии с заявлениями родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (Приложение 2) и с
учетом возможностей образовательной организации.
При

организации

внеурочной

деятельности

допускается

комплектование

групп

обучающихся одного возраста и (или) групп обучающихся разных возрастных категорий с
учетом обеспечения их образовательных потребностей и запросов обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
4.5. В организации занятий внеурочной деятельности могут принимать участие родители
(законные

представители)

несовершеннолетних

обучающихся,

иные

социальные

партнеры по согласованию с педагогическим работником, осуществляющим реализацию
программы внеурочной деятельности, без их включения в списочный состав.
4.6. Для организации внеурочной деятельности школа использует различные объекты
инфраструктуры образовательной организации, может использовать помещения сельской
библиотеки.
4.7. Формы, методы и средства организации деятельности в программах курсов
внеурочной деятельности определяются педагогическим работником, участвующим в
разработке соответствующих программ.
5. Планируемые результаты освоения программ внеурочной деятельности
5.1. Освоение программ внеурочной деятельности должно содействовать достижению
планируемых результатов обучающихся в соответствии с реализуемыми школой
образовательными программами.
Требования к результатам освоения программы внеурочной деятельности, их содержанию
и условиям реализации должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности

7

обучающихся при получении общего образования, включая образовательные потребности
обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
5.2. Результаты освоения курсов внеурочной деятельности должны отражать:
-

развитие

личности

внеурочной

обучающихся

деятельности:

мировоззрения,

средствами

развитие

ценностно-смысловых

общей

предлагаемого
культуры

установок,

направления

обучающихся,

развитие

их

познавательных,

регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к
саморазвитию и профессиональному самоопределению;
-

приобретение

опыта

осуществления

целесообразной

и

результативной

деятельности;
-

развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми
компетентностями,
приобретению

и

составляющими
интеграции

основу

знаний,

умения:

коммуникации

самостоятельному
и

сотрудничеству,

эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию
информационных

и

коммуникационных

технологий,

самоорганизации

и

саморегуляции;
-

обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

6. Система оценки достижения планируемых результатов освоения программ
внеурочной деятельности
6.1. Условия реализации курсов внеурочной деятельности должны обеспечивать для
участников образовательных отношений возможность:
-

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной
программы

в

соответствии

с

планами

внеурочной

деятельности

всеми

обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами;
-

развития личности, ее способностей, формирования и удовлетворения социально
значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через
организацию внеурочной деятельности на основе взаимодействия с другими
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также
организациями культуры, спорта, здравоохранения, досуга, службами занятости
населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности;

8

-

осознанного выбора обучающимися будущей профессии, дальнейшего успешного
образования и профессиональной деятельности;

-

работы с одаренными обучающимися, организации их развития в различных
областях образовательной, творческой деятельности;

-

формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, социальных
ценностей, социально-профессиональных ориентаций, готовности к защите
Отечества, службе в Вооруженных силах Российской Федерации;

-

самостоятельного проектирования обучающимися образовательной деятельности и
эффективной самостоятельной работы по реализации индивидуальных учебных
планов в сотрудничестве с педагогами и сверстниками;

-

участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников

и

общественности

в

проектировании

программы

внеурочной

деятельности, основной образовательной программы, в создании условий для ее
реализации,

а

также

образовательной

среды

и

уклада

образовательной

организации;
-

развития у обучающихся опыта самостоятельной и творческой деятельности:
образовательной,

учебно-исследовательской

и

проектной,

социальной,

информационно-исследовательской, художественной и др.
6.2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности должны соответствовать одному
из трех уровней:
 Первый уровень - приобретение социальных знаний, понимания социальной
реальности и повседневной жизни;
 Второй уровень - формирование позитивного отношения к базовым ценностям
нашего общества и к социальной реальности в целом;
 Третий уровень - приобретение опыта самостоятельного социального действия.
(Приложение 3)
6.3. Освоение программ курсов внеурочной деятельности, в том числе отдельной части
(модуля) или всего объема программы курса внеурочной деятельности, сопровождается
оценкой достижения планируемых результатов, проводимой в формах, определенных
планом внеурочной деятельности, и в порядке, установленном настоящим Положением.
6.4. Система оценки достижений планируемых результатов освоения программ курсов
внеурочной деятельности, в том числе отдельной части (модуля) или всего объема
программы курса внеурочной деятельности, должна:

9

-

обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программ
курсов внеурочной деятельности;

-

обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в
процессе реализации внеурочной деятельности;

-

предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно
дополняющих друг друга;

-

позволять использовать результаты освоения программ курсов внеурочной
деятельности, характеризующие уровень достижения планируемых результатов
обучающимися,

как

основы

для

оценки

деятельности

образовательной

организации.
6.5. Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися с
ОВЗ, осваивающими АООП НОО обучающихся с ОВЗ, должна учитывать особые
образовательные потребности обучающихся с ОВЗ, закреплять основные направления и
цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии,
процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов,
условия и границы применения системы оценки, предусматривая приоритетную оценку
динамики индивидуальных достижений обучающихся с ОВЗ.
6.6.

Основной

формой

мониторинга

внеурочных

достижений

обучающихся

является «Карта учета результатов освоения курса внеурочной деятельности»
(Приложение 4)
Основными целями составления карты достижений являются:
 развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся,
повышение их конкурентоспособности;
 мотивация обучающихся в достижении учебных результатов через активное
участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями,
навыками;
 переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания
достижений обучающихся.
6.7.

Результативность

определяется

по

реализации

результатам

программ

участия

курсов

обучающихся

в

внеурочной

деятельности

итоговых

мероприятиях,

проводимых образовательной организацией, и (или) выполнения обучающимися в рамках
одного или нескольких направлений внеурочной деятельности в любой избранной области
(познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной) исследования, проекта и т. п.
10

Участие в таких мероприятиях для обучающегося является обязательным и не требует его
согласия

и

согласия

родителей

(законных

представителей)

несовершеннолетних

обучающихся.
7. Особенности реализации курсов внеурочной деятельности с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
7.1. При реализации краткосрочных мероприятий и курсов внеурочной деятельности либо
их отдельных частей лицей может организовывать деятельность обучающихся с
использованием:
-

дистанционных образовательных технологий;

-

электронного обучения;

-

образовательных и развивающих материалов на печатной основе (сборники
предметных и междисциплинарных задач, открытые материалы международных
исследований качества образования, демонстрационные варианты олимпиадных и
диагностических заданий, печатные учебные издания).

7.2. В рамках курсов внеурочной деятельности лицей вправе организовывать в
дистанционном режиме:
-

проектные и исследовательские работы обучающихся;

-

просмотр

с

последующим

обсуждением

записей

кинокартин,

спектаклей,

концертов;
-

посещение виртуальных экспозиций музеев, выставок, мастер-классов;

-

общение со специалистами в сфере профессионального самоопределения и

-

просмотр видеолекций и образовательных сюжетов о современных достижениях
науки и технологий;

-

оздоровительные и спортивные мероприятия, в том числе физические разминки и
гимнастику, занятия с тренерами и спортсменами;

-

мастер-классы, развивающие занятия, консультации, тренировки, тематические
классные часы, конференции и другие активности, проводимые в режиме
реального времени при помощи телекоммуникационных систем.

8. Делопроизводство при организации внеурочной деятельности
8.1. Журнал внеурочной деятельности является основным документом учета занятий
внеурочной деятельности обучающимися и ведется по каждому направлению (модулю)
внеурочной деятельности отдельно. Педагогический работник, реализующий программу
курса внеурочной деятельности, фиксирует в электронном журнале внеурочной
деятельности учет проведенных занятий. Ведение соответствующих записей обязательно
11

для каждого педагогического работника.
Фиксирование

проведенных

занятий

внеурочной

деятельности,

их

содержания,

посещаемости учащихся производится в электронном журнале внеурочной деятельности,
размещенном на площадке информационной системы Дневник.Ру, размещенной на сайте
http://dnevnik.ru.

12

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1
Директору МБОУ Климовская ООШ
Н.А.Морозовой
от
ФИО родителя
проживающего по адресу:

Контактный телефон:

заявление.
Прошу зачесть
,
(ФИО (отчество при наличии) и дата рождения, обучающегося)
учащейся (емуся)
(наименование учреждения спорта, культуры, искусства и т.д. в соответствии с уставом,
адрес ее места нахождения, дата и номер лицензии
на осуществление образовательной деятельности)
результаты
освоения
дополнительной
общеразвивающей программы по
направлению
«_
»,
(наименование программы)
изучаемой в объеме
часов в неделю при организации внеурочной деятельности
при обучении в
классе МБОУ Климовская ООШ
К заявлению прилагаются следующие документы:
Справка о том, что ребенок занимается в допобразовании в определенном объеме часов
за неделю

Дата

Подпись

13

Приложение 2
Директору МБОУ Климовская ООШ
Н.А. Морозовой
от
ФИО родителя
проживающего по адресу:
Контактный телефон:

ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу Вас предоставить моему ребенку,
, ученику(це)
класса в соответствии
с его интересами следующие занятия внеурочной деятельностью:

.

Дата

Подпись

14

Приложение 3
Уровни результатов освоения курсов внеурочной деятельности
Уровень результатов

Приобретение
социальных
знаний
(первые
уровень)

Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
(второй
уровень)

Получение опыта
самостоятельного
Общественного
действия
(третий уровень)

Занятия в
спортивных секциях
Здоровьесберегающие
Участие в школьных спортивных
турнирах и оздоровительные акции
Участие в спортивных оздоровительных акциях
школьников в окружающем школу социуме
Посещение
внеурочных курсов,
участие в
познавательных
социальное
беседах, посещение
предметные
консультации,
участие в
олимпиадах. Участие
в социальных
проектах класса
Решение интеллектуальных задач,
дидактический
театр, общественный
общеинтеллектуальное;
смотр знаний, интеллектуальный клуб.
Участие в социальных проектах Лицея.
Исследовательские проекты, внешкольные акции
гражданско познавательной
и социальной направленности (конференции,
патриотическое
интеллектуальные марафоны и др.), школьный музей
Занятия объединений
Общекультурное,
художественного
духовно-нравственное
творчества
Художественные выставки, школьный
театр, медиа
Художественные акции школьников в окружающем школу
социуме

15

Приложение 4
Карта учета результатов освоения курса внеурочной деятельности
№
п/п

ФИ учащегося

Класс

Форма оценки

Уровень достижения

планируемых

планируемых результатов

результатов

16