Принято
на заседании педагогического совета
с учетом мнения Совета школы
Протокол № 5 от 30. 08. 2022 г.

Утверждаю
Директор МБОУ Климовская ООШ
Н.А. Морозова
Приказ № 34 от 30.08.2022 г.

Положение об организации профилактики деструктивного поведения учащихся
в МБОУ Климовская ООШ
1. Общее положение
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией РФ, Законом
РФ от 24.06.1999 № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» и изменениями от 04.06.2014, законом РФ от
29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», ФЗ РФ от 24.07.1998 №124 –ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребёнка в РФ», семейным кодексом РФ, Уставом МБОУ
Климовская ООШ.
1.2. Настоящее Положение регламентирует содержание и порядок проведения
профилактической работы в МБОУ Климовская ООШ.
1.3. Настоящее положение разработано в целях организации профилактической
работы с обучающимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и
требующими повышенного внимания.
2. Основные задачи и принципы деятельности по профилактике деструктивного
поведения
2.1. Основными задачами деструктивного являются:
-предупреждение
безнадзорности,
беспризорности,
правонарушений
и
антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и
условий, способствующих этому;
-обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
-социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в
социально опасном положении;
-выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение
преступлений и антиобщественных действий.
2.2. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма,
гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с
ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением
конфиденциальности полученной информации.
3. Основания проведения профилактической работы
Основаниями
проведения
профилактической
работы
в
отношении
несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей являются
обстоятельства, предусмотренные статьей 5 Федерального закона
№120-ФЗ от 24.06.1999г.

4. Категории лиц, в отношении которых проводится профилактическая работа
Образовательное учреждение проводит профилактическую работу в отношении
несовершеннолетних:
- указанных в статье 5 Федерального закона №120-ФЗ от 24.06.1999г.
- нарушающих требования Устава школы, Правил внутреннего распорядка
обучающихся;
- систематически уклоняющих от учебы или пропускающих учебные занятия без
уважительных причин (15 и более уроков за месяц на основании записи в классном
журнале);
- неуспевающих по итогам четверти/ полугодия (2-9 классы);
- нарушающих ход учебного процесса: систематические опоздания на уроки,
нарушение дисциплины;
5. Сроки проведения профилактической работы
Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их
родителей или иных законных представителей проводится в сроки, необходимые для
оказания социальной и иной помощи или до устранения причин и условий,
способствовавших безнадзорности,
беспризорности,
правонарушениям
или
антиобщественным действиям несовершеннолетних, или достижения ими возраста
восемнадцати лет, или наступления других обстоятельств, предусмотренных
законодательством Российской Федерации.
6. Механизм профилактической работы в школе
№п/п
1

Направление
деятельности
Индивидуальная работа с
обучающимися по выявлению
проблем

2

Подготовка документов на
Совет профилактики

3

Заседание Совета
профилактики

Ответственное Документы
лицо
Классный
1. Журнал посещения
учащихся, журнал учета
руководитель
успеваемости по
предметам, журнал
развития классного
коллектива.
2. Социальный паспорт
класса
Классный
1. Заявление на Совет
руководитель
профилактики
2. Уведомление родителям
3.Представление
(характеристика) на
обучающегося
Социальный
Протокол заседания
Педагог
Классный
руководитель

4

Индивидуальная
профилактическая работа:
-беседы;
-тестирование, диагностика;
-классификация проблем;
-рекомендации
ответственным лицам;
-вовлечение во внеклассную
деятельность;
-вовлечение в систему доп.
образования;
-совместная деятельность
родительского
комитета, Совета
профилактики, др.

Социальный
Педагог
Классный
руководитель
Учителяпредметники
Педагог Педагог психолог,
директор

5

Заявление о прекращении
индивидуально
профилактической работы

Классный
руководитель;
Социальный
педагог

1. План индивидуально
профилактической работы
2. Акты (бесед,
обследования
ЖБУ)
3. Методики диагностики (
при необходимости с
согласия родителей/
законных представителей)
4. Результаты диагностики
(рекомендации)
5. Планы совместной
деятельности с социальнопсихологической службой
6. Характеристика
учащегося
Характеристика, отчет о
работе

7. Особенности системы профилактической работы
7.1. Работа социального педагога состоит в следующем:
- анализ социально-психологического портрета коллектива учащихся, социального
паспорта класса.
- составление комплексного плана работы с учащимися и семьями, находящимися в
социально опасном положении.
- 1 раз в четверть анализ посещаемости и успеваемости, профилактической работы с
семьёй, работы классного руководителя;
- при необходимости, обращение за помощью в социальные службы и ведомства для
оказания воздействия на учащегося или семью, находившеюся в социально - опасном
положении.
- контроль за семьёй, учащимся, прошедшими период профилактической
реабилитации.
7.2. Работа педагога-психолога состоит в следующем:
- Диагностика:
психолог изучает личность учащегося и коллектива класса;
анализирует адаптацию ребёнка в среде;
выявляет дезадаптированных учащихся;
изучает взаимоотношения детей с взрослыми, сверстниками;
подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и
коррекционной работы;
выявляет интересы, склонности, способности школьников;
осуществляет психологическую поддержку детей.
- Профилактические мероприятия осуществляются в результате проведённых
диагностик.
• Первичная профилактика. Психолог работает с обучающимися, имеющими
незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и

осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах практически
всех детей. На этом уровне в центре внимания психолога находятся все учащиеся
школы.
• Вторичная профилактика. Она направлена на тех обучающихся, у которых проблемы
уже начались. Вторичная профилактика подразумевает раннее выявление у

обучающихся трудностей в учении и поведении. Основная ее задача преодолеть эти
трудности до того, как дети станут социально или эмоционально неуправляемыми.
Вторичная профилактика включает консультацию с родителями и учителями, обучение
их стратегии для преодоления различного рода трудностей и т. д.
• Третичная профилактика. Внимание психолога концентрируется на обучающихся с
ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, его основная задача –
коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем.
Психолог работает с отдельными учащимися, направленными к нему для
специального изучения.
Для групп и индивидуальных занятий разрабатываются программы коррекционно –
развивающих занятий, которые имеют профилактическую направленность, цель
которой разрушение негативных установок и поведенческих стереотипов личности и
формирование на этой основе социально значимых черт и качеств личности у детей.
7.3. Работа классного руководителя состоит в следующем:
- диагностика, наблюдение за обучающимися;
- выявление обучающихся с ярко выраженными учебными или поведенческими
проблемами;
- выбор методов и приемов воспитательной работы;
- проектирование работы с учетом ценностных ориентаций и личностных качеств
обучающегося;
- разработка совместного плана профилактической работы с социальнопсихологической службой школы (социальный педагог, педагог-психолог), с
учителями-предметниками;
- проведение профилактической работы с несовершеннолетним, согласно
разработанному плану;
- анализ и динамика профилактической работы.
7.4. Классный руководитель ставит в известность родителей обо всех результатах
профилактической работы и контроля за несовершеннолетним в школе.
7.5. Классный руководитель совместно с социальным педагогом, педагогом –
психологом проводит анализ профилактической работы с обучающимися. Если нет
положительной динамики в поведении несовершеннолетнего, то обучающийся и его
родители вызываются на заседание школьного Совета профилактики правонарушений,
где рассматриваются вопросы:
- невыполнения родителями обязанностей по обучению и воспитанию
несовершеннолетнего;
- уклонение несовершеннолетнего от обучения (прогулы, невыполнение домашних
заданий, не работал на уроках).
8. Межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики безнадзорности
и правонарушений:
- осуществляется сотрудничество с другими органами и учреждениями системы
профилактики.